口技文言知识
一词多义
坐：众宾团坐（坐下）满坐寂然（通“座”，座位）
乳：妇抚儿乳（喂奶）儿含乳啼（乳头）
而：既而儿醒（表时间副词的词尾，不译）妇拍而呜之（连词，表并列）
妙：众妙毕备（妙处，名词）以为妙绝（奇妙，形容词）
指：手有百指（手指）不能指其一端（指明）
绝：以为妙绝（极）群响毕绝（消失）
发：一时齐发，众妙毕备（发出）
作：有鼠作作索索（拟声词）百千齐作（发出）
通假字
满坐寂然（“坐”通“座”，座位。句意：全场静悄悄的。）
古今异义
会，古义：适逢今义：会议（会宾客大宴）
但，古义：只今义：转折连词，但是（但闻屏障中抚尺一下）
稍，古义：渐渐今义：稍微（稍稍正坐）
间，古义：夹杂今义：事物两端之间（中间力拉崩倒之声）
股，古义：大腿今义：指机关团体中的组织单位；或作量词；或称集合资金中的一份；或指屁股（即臀）
走，古义：跑今义：步行（几欲先走）
是，古义：这，那今义：判断动词（当是时）
虽，古义：即使今义：虽然（虽人有百手）（初一课本注释）
善，古义：擅长今义：善良（京中有善口技者）
名，古义：说出今义：名字，或作量词（不能名其一处）
微，古义：隐隐约约今义：小，微小（微闻有鼠作作索索）
闻，古义：听今义：用鼻子嗅（微闻有鼠作作索索）
少，古义：稍微今意：数量小的；不经常；短时间；丢，遗失；轻视（宾客意少舒）
注音
呓（yì）语
吠（fèi）
叱（chì）
齁（hōu）
中间（jiàn）
力拉崩倒（dǎo）之声
曳（yè）屋许许（hǔ）声
几（jī）欲先走
少（shǎo）
惊觉（jiao）
词类活用
不能名其一处也（名：名词活用为动词，说出。句意：不能说清其中一个地方。）
会宾客大宴（会：适逢。宴：名词活用为动词，举行宴会。句意：正赶上一家摆酒席大请宾客。）
遥闻深巷中犬吠（遥：形容词活用为状语，远远地。）
妇抚儿乳（乳：名词活用为动词，喂奶。）
妇手拍儿声（手：名词活用为状语，用手。）
众妙毕备（妙：形容词活用为名词，妙处）
群响毕绝（响：动词活用为名词，响声）
特殊句式
1.京中有善口技者（固定句式，“有……者”相当于“有个……的人”）
翻译：京城里有个擅长口技的人。
2.凡所应有，无所不有。
翻译：凡是（在这种情况下）应该有的（声音）没有一样没有。
3.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
翻译：在这时候，宾客没有一个不变了脸色离开座位，捋起袖子，露出胳膊，两条腿哆哆嗦嗦，几乎都想抢先逃跑了。
时间量词
表示突然发生：忽、忽然
表示同时发生：一时
表示相继发生：既而
表示在特定的时间内发生：是时
表示过了很短时间就发生：俄而、少顷、未几
表示时间的词语
少顷：一会儿
既而：不久，紧接着
是时：这时
一时：同时
未几：不久
忽：忽然
俄而：不久
忽然：忽然
口技学法导引
《口技》是一篇清朝初年散文。表现了一位口技艺人的高超技艺，本文以时间先后为序，记叙了一场精彩的口技表演。表演者用各种不同的声响，异常逼真地摹拟出一组有节奏、有连续性的生活场景，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。
全文紧扣“善”字，形象而逼真地进行正面描写，由简单到复杂、由弛缓至紧张的三个场景，再侧面描写听众的神态、动作，其间插入笔者的简要赞语。这种正面描写与侧面描写相结合的写法，为文章在艺术表现上的一个显著特点。
行文语言简练而又细腻，形象而又传神，构成自然、清新、感人的格调。
口技教案建议
一、熟读课文，根据提示，画出文中描摹音响的语句。
设题目的在于使学生熟悉课文的主体部分，体会文中声响描写的精妙，对口技艺人的高超技艺获得丰富的感性印象。我们让学生根据提示填写描摹声响的语句，以使学生更好地理解口技艺人的艺术构思，从而真正进入口技艺人所设计的“规定情景”之中，所以填空是手段，而不是目的。要注意引导学生细心体会各种声音所表现的情景，并合理地补充一些细节，以培养学生的想象力。要求学生在完成这道题和熟悉首尾两段的基础上背诵全文。
1．表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。
①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。
遥闻深巷中犬吠……众妙毕备。
②由大而小，由密而疏，微闻余声。
夫齁声起……妇梦中咳嗽。
2．表现从失火到救火的情况。
①响声大作，由少而多。
忽一人大呼“火起”……百千犬吠。
②百千齐作，应有尽有。
中间力拉崩倒之声……无所不有。
体会课文的写作技巧，回答下列问题。
1．找出课文中描述听众反应的语句，说说这些描述起什么作用。
2．文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，这对文章的结构和表现艺人的演技有什么作用？
提示：设题目的是使学生理解侧面描写手法的作用。指导学生答题时不要孤立地讲侧面描写。例如写表演，除了要写到表演者和表演内容，往往还会自然地写到欣赏表演的人的反应，而后者就是在运用侧面描写。又如开头和结尾相照应，除了使结构保持完整而外，也具有侧面烘托、强调意图的作用。侧面描写是一种常用的手法，应有所了解，但关键在于自觉、恰当地运用。
1答：描述听众反应的语句有：“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。”“宾客意少舒，稍稍正坐。”“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”这样写，层层深入，写明宾客们从尚可自持到难以自持到不能自持的过程，从侧面突出表演的效果，烘托出表演技艺的高超。
2答：开头提到“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，从内容上看，点明文章中心，极言道具之简，意在为后文表演复杂的声响做烘托、对比。结尾重现道具，则在证实、强调刚才的一切声响都是从一张嘴中发出的，从而更突出表演者技艺的高超，也具有烘托的作用。从结构上看，首尾呼应，使文章浑然一体。
解释下列句子中的划线词。
这些句子中的划线词，大致可分为两类：一类是古今意义不同的，如“会”（正好赶上、恰巧、正好）、“但”（只）、“闻”（听见）、“少”（稍微）、“虽”（即使）、“走”（逃跑）；二是古今用法不同的，如“宴”（举行宴会）、“乳”（喂奶）、“名”（说出）在课文中都用作动词，都用作名词。对这些容易理解错的词，应提醒学生注意。
1．会宾客大宴
会：适逢，正赶上，恰巧。宴：举行宴会。
2．但闻屏障中抚尺一下
但：只，仅。闻：听见。
3．妇抚儿乳
乳：喂奶。
4．宾客意少舒
少：同“稍”，稍微。
5．人有百口，口有百舌，不能名其一处也
名：说出。
6．几欲先走
走：逃跑。
辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。
文言文中表示时间的词语较多，到一定阶段需要加以整理，这样才能有效地掌握它们的用法，获得牢固的记忆。这道题实际上是给学生提供一种整理的方式，还可以采用其他的整理方式。
少顷既而是时一时未几忽俄而忽然
1．表示突然发生：忽忽然
2．表示同时发生：一时
3．表示相继发生：既而
4．表示在特定的时间内发生：是时
5．表示过了很短时间就发生：俄而少顷未几
口技重点题型
一、翻译：
1、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
即使人有一百只手，每只手有一百只手指，不能指出其中的一种声音；（即使）人有一百个嘴巴，每个嘴巴有一百只舌头，不能够说出其中的一个地方。
2.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
在这种情况下，宾客们没有不变了脸色，离开座位，扬起袖子，露出手臂的，两只大腿打哆嗦，几乎想要先跑。
二、本文中心：
本文作者通过对口技表演中各种声音的生动逼真的描摹，赞扬了京中善口技者的高超技艺，（重点，答题关键）反映了我国古代记忆人的智慧和才能。
三、文中前后两次把极简单的道具交代地清清楚楚，这对文章的结构和内容有什么作用？
答：结构上：首尾呼应
内容上：突出中心。第一次是说明口技表演者的一般设施。尾端是强调口技表演者一般设施的简单。侧面烘托出口技表演者高超的技艺。
四、文中二、三、四段采用了什么描写手法？有何作用？
答：正侧面描写相结合的手法。直接或间接写出了口技表演者高超的技艺。
五、为什么写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”？
答：遥闻是远远地听见，突出了小巷的幽静。微闻是小小的声音，突出了家里的安静。侧面烘托出口技表演者的高超技艺。符合人们的听觉感受。
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